教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo) 1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。 2、通過討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。 教案隨筆觀察記錄含反思準(zhǔn)備 1、課件 2、學(xué)具人手42只。 教案隨筆觀察記錄含反思過程 一、復(fù)習(xí)6的組成 1、玩"碰球游戲"，出現(xiàn)數(shù)咔 教師《：這數(shù)是幾？答"6"。 教師《：今天玩碰游戲，教師《與小朋友的數(shù)合起來是6。 例如： 教師《：我的1球碰幾球？（答：你的1球碰5球） 2、教師《問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。 二、集體嘗試教案隨筆觀察記錄含反思 1、出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。 教師《：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只） 小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……） 2、請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作） 要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。 3、第一次嘗試 教師《請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師《操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式（）， 幼兒回答一種，教師《列出一種，功寫出6個(gè)分合式。 教師《：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。 教師《：剛才小朋友每人分一種，但是7有6分法，小朋友再試試你能否分出6種， 幼兒操作"塑料計(jì)算小鴨"，教師《把黑板上的分合式擦掉。 4、第二次嘗試 教師《：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答， 教師《在黑板上寫出7的分合式，如圖。 教師《請幼兒回答時(shí)要注意請有代表心意見的， 一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種； 二是雖有6種，但沒有按順序分； 三是有順序地分清6種。 請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。 幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。 5、第三次嘗試 教師《把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。 編輯：cicy |
