教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)

　　1、能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項(xiàng)特征，并能按標(biāo)出的特征選取圖形。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

　　教案隨筆觀察記錄含反思準(zhǔn)備

　　1、課件圖形特征表格，幾何圖形若干。

　　2、每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背后貼有半個心形的幾何圖形、筆

　　教案隨筆觀察記錄含反思過程

　　一、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題。

　　1、教師《：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！

　　2、幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

　　二、學(xué)習(xí)按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特征。

　　1、出示課件1：引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標(biāo)志，理解標(biāo)志的意義。

　　2、出示課件2：由易到難分三個層次三種方式，進(jìn)行圖形特征分析

　　（1）分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

　　（2）分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

　　（3）一次心展示三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

　　（4）每一次的分析歸納后，若同時符合三種特征，表示獎可以獲得一枚小紅心做獎勵，

　　但要請幼兒表述為什么獲獎。（圖形特征）

　　（5）分析沒有獲獎的原因，完整描述自己的圖形獎券有哪些特征。

　　3、小結(jié)：每個圖形都有好幾種的特征，只有把每個特征都找出來，我們才能準(zhǔn)確的找到這個圖形。

　　三、分析圖形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用記錄法。

　　將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格用記號記錄下圖形的特征。

編輯：cicy

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關(guān)鍵詞： 幼兒園大班 數(shù)學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思 圖形特征