禮儀教育教案隨筆觀察記錄含反思小聲小語班教案篇一：班科學教案隨筆觀察記錄含反思隨筆觀察記錄含反思教案：怎樣使聽到的聲音變大

班科學教案隨筆觀察記錄含反思隨筆觀察記錄含反思教案：怎樣使聽到的聲音變大 班科學教案隨筆觀察記錄含反思隨筆觀察記錄含反思教案：怎樣使聽到的聲音變大

一、教案隨筆觀察記錄含反思題目怎樣使聽到的聲音變大二、教案隨筆觀察記錄含反思目標1．鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養科學探索精神。2．培養幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣(轉自：wWw.JIAoShilM.com 教 師 聯盟 網:禮儀教育教案隨筆觀察記錄含反思小聲小語班教案)的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。3．知道把聲音攏起來后，聲音放大了。三、適用對象4歲幼兒。四、教案隨筆觀察記錄含反思所需姿源幼兒2～4人一組，每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個、觀察記錄表一人一張。五、教案隨筆觀察記錄含反思內容及過程幼兒探究教案隨筆觀察記錄含反思一探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?幼兒討論：用什么方法聽?試一試。(1)把耳朵貼在桌面上。(2)在桌邊聽鐘表的聲音。記一記的觀察記錄。說一說的發現。耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。幼兒探究教案隨筆觀察記錄含反思二探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?幼兒討論：可以用什么方法聽?試一試。(1)把耳朵貼在盒蓋上。(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。(3)把耳朵放在木頭桌子上。記一記的觀察記錄。說一說的發現。(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣聽到的鐘表聲音更清楚。玩一玩。游戲：“紙筒里的鐘表聲”。(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒的鐘表和不放在紙筒的鐘表聲音一樣嗎?(2)再往上加一個紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?(3)再往上加第三、第四個紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?(4)討論結果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。六、注意事項1．鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。2．給幼兒提供一個安靜的環境，以便辨聽。3．聽聲音作比較時，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。七、拓展思路1．在科學角里提供大量有關固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。2．到大自然教案隨筆觀察記錄含反思、社區、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音，以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。八、背景姿料聲音是由振動著的物體發出的，而一切發出聲音的物體都在振動，一旦發聲體的振動停止，聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播，如果有其他媒質，聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面，當你打擊桌面的另一處，他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯，杯底用一根線穿起來，制成一個“土方式”。當你繃緊細線，一個人對一只紙杯口說話，另一個人把另一只紙杯口貼著耳朵，就能聽到對方說話的聲音，這種傳話器就是依靠細線作媒質來傳播聲音的。九、參考姿料《幼兒園教師《手冊》上海教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社《幼兒科學宮》新蕾出版社教案隨筆觀察記錄含反思點評這是一個同知識點同一層次的教案隨筆觀察記錄含反思，幼兒通過探究聲音在固體和空氣傳播的速度不同，感知聲音在固體的傳播速度比在空氣快的現象，并且通過探究教案隨筆觀察記錄含反思知道聲音是可控的。從教案隨筆觀察記錄含反思內容看，聲音是幼兒最熟悉的，來源于幼兒的原有知識經驗，易于幼兒進行探究教案隨筆觀察記錄含反思。從教案隨筆觀察記錄含反思過程的安排看，層次清楚合理。教案隨筆觀察記錄含反思安排了三個層次的探究教案隨筆觀察記錄含反思。1．設定兩個定量一個變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽的距離是一定的。變量是不同的方式，即幼兒將耳朵貼在桌面上聽和在桌旁聽，聲音的大小是不是相同的。其結果在空氣聽到的聲音比在桌旁聽到的聲音小。2．第二個探究教案隨筆觀察記錄含反思變換形式，將固體木頭換成了鐵盒，再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣快。這樣使幼兒的思維又擴展為聲音在單一物體到其他物體的對于聲音的傳播規律。

3．三個探究問題：既然聲音在空氣傳播較慢，怎樣使聲音在空氣傳播快呢?促使幼兒又去想辦法，把聲音攏起來。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚，很容易激發起幼兒的探究興趣，體現了以幼兒為主體的探究教案隨筆觀察記錄含反思，達到了教案隨筆觀察記錄含反思目的。

禮儀教育教案隨筆觀察記錄含反思小聲小語班教案篇二：班教案：我的小手

班教案：我的小手

教案隨筆觀察記錄含反思設計背景

班幼兒已具有初步的自意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此教案隨筆觀察記錄含反思的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識

教案隨筆觀察記錄含反思目標

1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。

2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進行想象教案隨筆觀察記錄含反思。

3、幼兒能產生愛小手、愛家長的情感。

教學重點、難點

重點：讓幼兒了解手指名稱。

難點：能正確說出各個手指名稱并進行想象教案隨筆觀察記錄含反思。

教案隨筆觀察記錄含反思準備

小手的圖片，橘子。

教案隨筆觀察記錄含反思過程：

一）歌聲引題

1、小朋友們，們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎？

2、剛才們一起拍手了，是用們身體的哪個部位呀？（小手圖片），今天們一起來認識一下小手。

(二)展開教案隨筆觀察記錄含反思

1、們的手有幾個手指呢？們一起來數一數？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來們一起來認識一下吧！

指導：

（1）們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。

（2）看看們的黑板在哪里??？你們用哪個手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指給看看，窗戶在哪兒、門在哪兒？

（3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來的是哪根手指呢？對了，老師常用它來夸小朋友的，所以它叫大拇指？

（4）們把小手拿出來看看誰最長?。克赃吀饔袔赘种赴。克窃陂g的，所以叫它指。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

2、小朋友看圖片，跟讀：大拇指、食指、指、無名指、小指。

（三）教案隨筆觀察記錄含反思結束：（欣賞）

老師的手會變魔術，請大家看一看：

小手小手變魔術，變出白鴿咕咕咕！

小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！

小手小手變魔術，變出小鴨嘎嘎嘎！

（四）教案隨筆觀察記錄含反思延伸展與拓展

1、小朋友，們的小手除了變魔術外，還可以干什么呢？

2、們的小手本領真大。寶寶們看：這是什么呀？ 它是什么形狀的，是什么顏色的？平時都是爸爸媽媽剝橘子給們小朋友吃，今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子，保持環境衛生！ 教學反思

的設計遵循了兒童心理特點和認知規律，調動學生多種感官，使學生用自己的“行動”去經歷，用自己的心靈去感悟，使學生在動腦、動口、動手的過程增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養。

禮儀教育教案隨筆觀察記錄含反思小聲小語班教案篇三：班教案：比多少

班教案：比多少

目標：1、運用已有目測6以內數量的經驗，學習規則游戲比多少。

2、在游戲理解并運用規則，樂意與朋友一起游戲。

準備：大小不同有4、5、6點子的骰子（不同的排列方式）、大小不同的墊子、積分雪花片 過程：

引發興趣

1、（出示大骰子）這是什么？

小結：我們叫它骰子，這是普通話的叫法。篩子是上海方言。

2、你什么時候看到過骰子？

3、（擲骰子）這上面沒有數字只有點子，你能一下子看出這是幾嗎？

4、（嘗試看點子數6）你怎么看出來的？

小結：（根據幼兒的經驗來小結）三加上三就是六了，所以你一下子就看出來了。 規則游戲：比多少

我們就來做競賽游戲，什么叫競賽？

小結：競賽就是要比賽，分出輸贏。

2、（分組游戲）那讓我們先分成兩組，怎么分？仔細看！（教師《請一個幼兒坐在右邊）

3、（請另一個幼兒自己選擇坐在另一邊）我們這里有14個人，7個人一組。等會分組的時候哪邊有7個人了，你還需要過去嗎？那讓我們來試試把。

4、我們要比賽了，比賽贏了當然很高興，要是輸了可不要哭鼻子哦。

5、（出示大墊子）平時我們玩的時候是在桌子上擲骰子的，今天我們要在墊子上擲骰子，不能把骰子擲到墊子外哦，這個墊子就是我們今天