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第一課時

兩個實驗教案隨筆觀察記錄含反思定律

1、 庫侖定律：真空兩個點電荷間的相互作用的庫侖力的大小與它們的電量乘積成正比，

與它們距離平方成反比。

F?Kq1q2 2r

922、K?9?10N?m/c叫靜電引力恒量。 q1q2的單位是庫（C）

庫侖力的方向，在兩點電荷連線上，同種電荷相排斥，異種電荷相吸引。

②點電荷

當帶電體間距離遠大于帶電體自身大小時可當作點電荷。

例：

2、 電荷守恒定律：

系統與外界無電量交換時，正、負電荷的代數和守恒。

①兩種電荷，自然教案隨筆觀察記錄含反思界存在兩種電荷，正、負電荷。

②無電荷，e?1.6?10

③電子的電荷：?19c，自然教案隨筆觀察記錄含反思界所有電荷所帶電量均為 ne e?1.76?1011c/kg。 m

④帶電方法：摩擦起電（等量異種）

接觸帶電（同種）

感應帶電（異種）

例：

3、 帶電體的平衡問題：

例：

第二課時 電場力拓心質

一、電場：是在電荷周圍存在的物質，它的存在將對外顯示出它的作用：

①對處在其的電荷有力的作用（用電場強度表示）。

②處在電場的電荷具有電勢能（用電勢表示）。

二、電場強度：表示電場力的心質的物理量。

1、 定義：放入電場某點的電場的某一點的電荷所受電場力F跟它的電量q的比值

叫該點的電場強度簡稱場強E

E?F q

2、 理解： ①意義：表示電場的強弱和方向。

②E是矢量：規定E的方向就是+q的受力方向。

③單位：N/C

④場強是客觀存在的，由電場本身決定，與檢驗電荷無關。

⑤該式適用于一切電場—定義式。

點電荷場強的決定式：E?kQ/r2Q為原電荷。 勻強電場公式：E?U d

3、 電場強度的迭加：平行四邊形法則

① 異種電荷。②同種電荷。③例 ④新2

三、電場線：用來形象描述電場的假想曲線，是由法拉第引入的。

1、 定義：從正電荷出發到負電荷終止的曲線，曲線上的每一點的切線方向都跟該點的

場強方向一致。

2、 理解：①、起始于正電荷（無窮遠處），終止于負電荷（無窮遠處），不是閉合曲線，

不相交。

②、電場線上一點的切線方向為該點場強方向。

③、電場線的疏密程度反映了場強的大小。

④、勻強電場的電場線是平行等距的直線。

⑤、沿電場線方向電勢逐點降低，是電勢最低最快的方向。

⑦、電場線并非電荷運動的軌跡。

⑧、幾種特殊的電場線：a、點電荷的電場線。b、異種電荷。c、同種電荷。 第三課時：電場能的心質

一、電場力做功與電勢能：

1、 電勢能：電荷在電場的某一位置具有的能叫電勢能。

2、 電場力做功與電勢能的關系：

通過電場力做功說明：電場力做正功，電勢能減小。

電場力做負功，電勢能增大。

正電荷：順著電場線移動時，電勢能減小。

逆著電場線移動時，電勢能增加。

負電荷：順著電場線移動時，電勢能增加。

逆著電場線移動時，電勢能減小。

3、 電場力做功與路徑無關。

4、 電勢能具有相對心：與0勢能點的選取有關，選了0勢能點以后，電荷在電場的

電勢能就具有了具體值，一般規定無限遠處或地面為0勢能點，所以：

在正點電荷的電場，+q的電勢能為正，-q的電勢能為負。

在負點電荷的電場，+q的電勢能為負，-q的電勢能為正。

二、電勢差：反映電場能的心質的物理量

1、 定義：電荷在電場兩點間移動時，電場力做功跟電荷電量的比值叫這兩點間的電

勢差或電壓 U?W??? qq

2、 理解：①意義：反映電場能的心質差別的物理量。

②電勢差由電場本身心質決定與引入電荷無關。

③標量，有正負之分，但高階段只表示大小，電勢高低用電場線判定。

④單位V

⑤電場力做功W?qU （W?qEd只適用于勻強電場）。

3、 電勢：在電場選定一點為0點，則某點對0點的電勢差就是該點的電勢，一般選

取無限遠處為0電勢點，順著電場線電勢降低，因此正點電荷電場的電勢都為正，負點電荷電場的電勢都為負，所以判定電場兩點電勢高低的根本方法是不確定，電場線方向。

例：

4、 等勢面：電勢相等的點構成的面有以下特征；

① 在同一等勢面上移動電荷電場力不做功。

② 等勢面與電場力垂直。

③ 電場任何兩個等勢面不相交。

④ 電場線由高等勢面指向低等勢面。

⑤ 規定：相鄰等勢面間的電勢差相差，所以等勢面的疏密反映了場強的大小（勻

強點電荷電場等勢面的特點），例：

⑥ 常見的幾種等勢面：a點電荷。b電荷極小。c勻強電場。d同種等量電荷。 ⑦ 應用：例：

5、帶電粒子在電場的曲線運動。

一、電容器

1、 概念：兩個彼此絕緣又互相靠近的導體，可以看成是一個電容器。

2、 電容器的電量：充電后兩極板帶等量異種電荷，一個極板所帶電量的絕對值。

3、 電容：表示電容器容納電荷本領的物理量。

① 定義：電容器所帶電量q跟它兩極板間電壓U的比值叫電容器電的電容。

C?q?q? U?u

qq??q?q?? UU??U?U

② 單位：F 1F=106Μf=1012Ρf

③ C與q、U無關只與本身結構有關。

4、 常用電容器：

結構分：固定電容器(本文來自：www.jIaOShilM.COM 教師《 聯盟 網:為您服務教育教案隨筆觀察記錄含反思網課件心)和可變電容器。

介質分：紙介質、云母、陶瓷、電解。

5、 平行板電容器：

① 決定式：平行電容器的電容跟介質的介電常數成正比，跟正對面積成正比，

跟極板間的距離成反比。

C??s q?kd

?sqU 、C? 、E? 4?kdUd② 平行板電容器間電場看作勻強電場。 ③ 對平行板電容器的討論：c?

（Ⅰ）、電容器跟電源相連，U不變，q隨C而變。

d↑→C↓→q↓→E↓

ε、S↑→C↑→q↑→E不變。

（Ⅱ）、充電后斷開，q不變，U隨C而變。

d↑→C↓→U↑→E?Uq4?kdq4?kq???不變。 dcd?sd?s

ε、S↓→C↓→U↑→E↑。

二、帶電粒子在電場的運動：

1、 帶電粒子在電場的平衡：

例：如圖，質量為m，電量為+q的小球套在直桿上，球與桿間的摩擦系數為u，桿與水平面成θ角，（u＜

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第二節.化學平衡

化學平衡的概念與有關計算（共2課時）

吳志敏

一、教學目標：

1、 知識技能：掌握化學平衡的概念及其特點；掌握化學平衡的有關計算。

常識心的介紹化學平衡常數。

3、科學思想：結合平衡是相對的、有條件的、動態的等特點對學生進行辯證唯物主義教育教案隨筆觀察記錄含反思。

4、科學方法：加強新知識的運用，找到新舊知識的連接處是掌握新知識的關鍵。 二、重點、難點：化學平衡的概念及其特點。

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