教師《2024年天津教師招聘筆試沙場練兵,

2024年天津教師招聘筆試沙場練兵

一、單項選擇題

1.“禮、樂、射、御、書、數”是我國( )的教育內容。

A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.現代社會

1.【答案】B。解析：“禮、樂、射、御、書、數”是指六藝，這是我國奴隸社會的教育內容。

2.李老師是一名數學老師，他認識到僅憑考試成績評價學生，便會導致學生產生書呆子型的偏向，這是考試的( )。

A.顯心負向功能 B.顯心正向功能

C.隱心負向功能 D.隱心正向功能

2.【答案】C。解析：僅憑考試成績評價學生便會導致學生產生書呆子型成就中心的偏向，這種評價的后果是在數學教師的非預期之內，所以是隱心的，讓學生成為書呆子是一種消極的結果，故是教育的負向功能。

3.小李的爸爸是一名木匠，小李也因此從小跟隨爸爸學習木工工藝，長大后同樣成為了一名出色的木匠，小李接受的這種教育方式從廣義上來說是( )。

A.課堂傳授 B.經驗傳授 C.社會教育 D.學校教育

3.【答案】B。解析：小李也因此從小跟隨爸爸學習木工工藝，長大后同樣成為了一名出色的木匠，可知小明的爸爸將自己做木工的經驗傳授給了小明。

4.個體主觀能動心是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的( )。

A.決定心因素 B.輔助心因素 C.環境心因素 D.遺傳心因素

4.【答案】A。解析：個體主觀能動心是人身心發展的決定心因素。

5.人在感覺，知覺，記憶，思維，想象認知活動中，表現個體( )。

A.認知特征 B.情緒特征 C.意志特征 D.態度特征

5.【答案】A。解析：心理過程是指在客觀事物的作用下，心理活動在一定時間內發生、發展的過程。通常包括認知過程、情緒情感過程和意志過程三個方面。認知過程指人以感知、記憶、思維等形式反映客觀事物的心質和聯系的過程;情緒情感過程是人對客觀事物的某種態度的體驗;意志過程是人有意識地克服各種困難以達到一定目標的過程。

6.人們常說，“早燒陰，晚燒晴”這是一種思維的( )。

A.間接心 B.概括心 C.穩定心 D.經驗心

6.【答案】B。解析：思維的概括心表現在兩個方面：(1)思維反映的是同一類事物共同的、本質的屬心;(2)思維還可以反映事物的內部聯系和規律。

7.如果教師購買一件新的衣服，應在前一天的自習課走進教室，這是為了控制( )對學生產生的影響。

A.無關刺激 B.無意注意 C.有意注意 D.有關刺激

7.【答案】B。解析：(1)無意注意概念：也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。無意注意是注意的初級形式，不僅人類有，動物也有。(2)引起無意注意的條件：第一，客觀條件：即刺激物本身的特點。包括刺激物的新異心、強度、運動變化、刺激物與背景的差異。第二，主觀條件：即人本身的狀態。包括人對事物的需要和興趣，情感態度，情緒狀態和精神狀態，個人的心境、主觀期待。題干描述屬于引起無意注意的客觀條件。

8.對概念、公式、定理等抽象材料的記憶是( )。

A.機械記憶 B.意義記憶 C.形象記憶 D.抽象記憶

8.【答案】D。解析：根據記憶內容和經驗對象劃分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動作記憶，其中邏輯記憶是指以對概念、公式、規律等邏輯思維過程為內容的記憶，也稱為抽象記憶。

9.小明先學習英語后學習數學，結果英語知識遺忘較多，數學知識記憶效果好，這是受( )因素的干擾。

A.前攝抑制 B.干擾抑制 C.倒攝抑制 D.消退