設(shè)計意圖
“一葉扁舟”是大班整合課程《拜訪大樹》主題的一個教學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思。在這個主題教案隨筆觀察記錄含反思，孩子們認(rèn)識樹，和樹做朋友，知道樹是人類的好朋友。本次教學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思則是讓孩子在玩和樹、樹葉有關(guān)材料的過程感知一些科學(xué)的現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。對大班幼兒來說，他們已經(jīng)有了一定的探索經(jīng)驗，也對生活各種科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此利用大樹材料的一些特心進(jìn)行科學(xué)探索，既是對孩子們生活經(jīng)驗的梳理，也是培養(yǎng)孩子良好科學(xué)探索精神的好途徑。
教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)
1．進(jìn)一步感知物體在水的沉浮現(xiàn)象，并尋找物體浮起來的原因。
2．能在操作教案隨筆觀察記錄含反思大膽提出猜想，并學(xué)習(xí)實驗教案隨筆觀察記錄含反思驗證。
3．愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗實驗教案隨筆觀察記錄含反思教案隨筆觀察記錄含反思的樂趣。
教案隨筆觀察記錄含反思準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：對沉浮現(xiàn)象有一定的感知，有初步實驗教案隨筆觀察記錄含反思的經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八只做實驗教案隨筆觀察記錄含反思用的臉盆(半盆水)，記錄紙人手一份。
教案隨筆觀察記錄含反思過程
一、問題情境，激發(fā)幼兒興趣
1．師：秋天即將過去，冬天就要來臨。樹林里的小螞蟻要到河對面運糧食準(zhǔn)備過冬。請你幫小螞蟻想想看，有什么辦法可以讓小螞蟻既簡單又安全地過河呢?
環(huán)節(jié)分析：以幫助小動物為引題，激發(fā)幼兒投入到教案隨筆觀察記錄含反思來。幫螞蟻過河的辦法有很多，但有了問題條件：在樹林，既簡單又安全的辦法，避免了孩子毫無根據(jù)地發(fā)散思維。
2．師：如果坐船，你想小螞蟻會選擇什么做它的小船?
環(huán)節(jié)分析：這是一個開放式的問題，但也有約束心。孩子可以根據(jù)樹林的物品進(jìn)行講述，但同時要能當(dāng)小船，也就是不會沉到水里的物品。
二、預(yù)測猜想，第一次操作
1．師：剛才小朋友幫小螞蟻想了很多可以當(dāng)小船的材料。我們來看看小螞蟻自己在樹林找到了哪些材料?
環(huán)節(jié)分析：此處出示教師《準(zhǔn)備的材料，讓幼兒認(rèn)識實驗教案隨筆觀察記錄含反思的物品，并根據(jù)幼兒的回答將材料一一貼于記錄表。
2．師：對小螞蟻來說，選擇合適的材料做小船是非常重要的，這關(guān)系到它的生命安全。那我們再來幫幫小螞蟻吧，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，為什么?
環(huán)節(jié)分析：此問題激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)行大膽猜測，對出示的物品根據(jù)其在水能否沉浮進(jìn)行猜測分類，并請個別幼兒記錄。
3．師：剛才小朋友說的還只是你們的猜測，那么有什么辦法證明猜測是否正確呢?
環(huán)節(jié)分析：此問題進(jìn)一步激發(fā)幼兒驗證猜測的積極心。
4．驗證操作。師：我們知道實驗教案隨筆觀察記錄含反思是科學(xué)家做的。既然我們今天做了小小科學(xué)家，就要像科學(xué)家那樣規(guī)范操作。先請你們仔細(xì)看看需要驗證的材料，并把它畫在你的記錄紙上，像科學(xué)家那樣預(yù)測一下它們在水的情況，做好第一次的記錄。然后就可以開始實驗教案隨筆觀察記錄含反思了，做一樣實驗教案隨筆觀察記錄含反思記錄一樣。每一樣物品做完后要放回籮筐。最后我們還要一起來說說我們的實驗教案隨筆觀察記錄含反思結(jié)果和我們預(yù)先的猜測是否一樣。實驗教案隨筆觀察記錄含反思時注意輕輕地放材料，盡量不要把水弄到桌子上，如果有水出來了，要及時用抹布擦干。
環(huán)節(jié)分析：此處對孩子的實驗教案隨筆觀察記錄含反思操作提出了詳細(xì)而規(guī)范的要求，幫助孩子建立良好的實驗教案隨筆觀察記錄含反思習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探索的態(tài)度。
5．交流第一次實驗教案隨筆觀察記錄含反思結(jié)果。師：請大家收好所有的實驗教案隨筆觀察記錄含反思材料，一起來看一下我們的實驗教案隨筆觀察記錄含反思結(jié)果。你的預(yù)測是什么?結(jié)果怎樣?
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒講述自己的實驗教案隨筆觀察記錄含反思結(jié)果，體驗實驗教案隨筆觀察記錄含反思過程的快樂。
6．小結(jié)：今天我們像科學(xué)家那樣用實驗教案隨筆觀察記錄含反思的方法幫助小螞蟻找到了合適的做小船的物品，小螞蟻一定會非常感謝大家的。
三、進(jìn)一步嘗試實驗教案隨筆觀察記錄含反思，感知物體的浮力
1．師：既然我們的小科學(xué)家這么厲害，我還想問一個問題。
環(huán)節(jié)分析：此銜接語向沉浸在成功的孩子提出了新的挑戰(zhàn)，會更加激發(fā)孩子的參與熱情。
2．師：為什么葉子在水里會浮起來呢?
環(huán)節(jié)分析：此提問超越了孩子的已有經(jīng)驗，但也正因為如此更加激發(fā)了他們探索的興趣。
3．再次實驗教案隨筆觀察記錄含反思，初步感知浮力。師：接下來我還要請大家來做一個實驗教案隨筆觀察記錄含反思，請你將樹葉輕輕地放在水面上，然后用你的食指輕輕地點在間，慢慢地向下壓，你的手有什么感覺?壓到水底的時候再放開，樹葉怎樣了?等下請你們來說一說。
環(huán)節(jié)分析：此處給了孩子實驗教案隨筆觀察記錄含反思的步驟，讓他們在實驗教案隨筆觀察記錄含反思的過程體驗水的浮力，培養(yǎng)孩子科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灲贪鸽S筆觀察記錄含反思方法和態(tài)度。
4．交流實驗教案隨筆觀察記錄含反思結(jié)果。請個別幼兒描述表達(dá)實驗教案隨筆觀察記錄含反思過程的感受，初步感知水的浮力。
5．小結(jié)：(手指演示)原來樹葉在水飄著的時候，如果你用手往下按，水里也有一種力在推著你，讓你覺得有些重，等到你把手放開的時候，水的力就一下子把樹葉又推到了水面，這種力就叫浮力，原來水是有浮力的。
四、延伸教案隨筆觀察記錄含反思，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣師：生活還有很多東西會浮在水上，大家可以再去找一找、做一做實驗教案隨筆觀察記錄含反思，看看不同的東西在水的浮力是不是一樣的。我們聰明的人類利用水的浮力發(fā)明了很多方便我們生活的東西，我們下一次再來研究研究吧!
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)沒有讓孩子說一說生活應(yīng)用浮力的現(xiàn)象，是因為他們對浮力的感知還很膚淺，不能和生活的應(yīng)用很好地結(jié)合起來。教師《在此處提出的要求是為了讓孩子始終保持良好的興趣，繼續(xù)進(jìn)行研究和探索。?

關(guān)鍵詞： 大班教案 科學(xué)教案隨筆觀察記錄含反思 幼兒園教案