上海教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社七年級(jí)上冊(cè)音樂精品課時(shí)教案篇一：新版七年級(jí)音樂上冊(cè)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)《彩色的國(guó)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然教案隨筆觀察記錄含反思、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能唱準(zhǔn)歌曲的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂教案隨筆觀察記錄含反思的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅的氛圍受到思想教育教案隨筆觀察記錄含反思，陶冶學(xué)生的情操。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)這首新歌曲的唱法，能用合適的聲音演唱。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能有感情地演唱這首歌曲，并從懂得要熱愛大自然教案隨筆觀察記錄含反思、保護(hù)環(huán)境的道理。

四、使用教具：

鋼琴、液晶投影、課件等。

五、教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，人杰地靈，名山大川，名勝古跡，舉不勝舉，美不勝收，今天老師就給大家?guī)?lái)了一組圖片，請(qǐng)欣賞大屏幕。（放課件的圖片）

生：（欣賞有關(guān)草原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河圖片）

2、師：看完這些圖片，你一定有很多話要說，我想請(qǐng)你們用表示顏色的詞來(lái)說一說我們的祖國(guó)，你覺得可以用哪些顏色來(lái)表示我們偉大的祖國(guó)。 生：（分別交流自己的想法）

3、師：（小結(jié)）我覺得大家說得都很好，很有道理，有自己的見解。那么當(dāng)你打開世界地圖，你能找到國(guó)在哪兒?jiǎn)幔空l(shuí)來(lái)試試？（出示世界地圖） 生1：（上去指一指國(guó)的位置）

4、師：非常好！（出示國(guó)地圖）這就是一張國(guó)的地圖，大家看一看你能找到首都北京《嗎？知道江蘇在哪兒?jiǎn)幔?/p>

生：（指一指，說一說）

5、師：（手指臺(tái)彎）這是哪兒，你們知道嗎？說一說你知道的有關(guān)它的信息。 生：（交流自己知道的情況）

6、師：（小結(jié)）這是我國(guó)的臺(tái)彎省，也叫臺(tái)彎島，它就像小船一樣漂浮在大海上，那里住著臺(tái)彎的同胞，雖然臺(tái)彎還沒有回歸，但我們相信祖國(guó)一定會(huì)早日統(tǒng)一，臺(tái)彎一定會(huì)回到祖國(guó)媽媽的懷抱。

二、新授部分：

1、師：這真是一個(gè)彩色的國(guó)。（出示《彩色的國(guó)》歌詞）請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀這段話。

生：（有感情地齊讀歌詞）

2、師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《彩色的國(guó)》。（放歌曲錄音） 生（完整欣賞歌曲一遍）

3、師：好聽嗎？聽完這首歌曲，你有什么感覺？

生：（說一說自己的感受）

4、師：那下面我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲，先來(lái)學(xué)習(xí)樂譜，請(qǐng)大家把書打開到22—23頁(yè)，請(qǐng)大家觀察一下，這首歌曲什么符號(hào)比較多，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：（觀察并說一說）

5、師：我們來(lái)試著跟老師的鋼琴唱一唱樂譜。

生：（第一次唱樂譜）

6、師：剛才大家完整的唱了一遍，很不錯(cuò)，不過我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有注意休止符等處，沒有停下來(lái)，再來(lái)練習(xí)時(shí)，大家一定要注意，盡量看清音符和休止符，我們?cè)賮?lái)試一試。

生：（第二次唱樂譜）

7、師：（再次帶學(xué)生糾正唱譜時(shí)的錯(cuò)誤之處，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┦痉叮寣W(xué)生跟唱，然后再請(qǐng)學(xué)生完整的唱）

生：（分重點(diǎn)和難點(diǎn)再次練習(xí)，注意連音、強(qiáng)弱處的唱法）

8、師：下面我們就把歌詞帶入唱一唱，想一想應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)唱這首歌曲。 生：（跟鋼琴練習(xí)）

9、師：（強(qiáng)調(diào)一些易唱錯(cuò)的地方的唱法）

生：（再次練習(xí)）

10、師：下面我想請(qǐng)大家跟著錄音來(lái)練一練，注意合準(zhǔn)節(jié)奏。

生：（隨錄音唱）

11、師：我們?cè)囍樽鄮С怀蠹铱梢杂靡恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。 生：（跟著伴奏帶進(jìn)行練習(xí)）

三、結(jié)束部分：

1、師：我們把這首彩色的國(guó)唱的很美很美，你們希望我們彩色的國(guó)什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？

生：（分別交流自己的想法）

2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？

生：（再次交流）

師：（進(jìn)行小結(jié)）大家說的真好，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從今天做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會(huì)越來(lái)越多，彩色的國(guó)會(huì)越來(lái)越美。

教學(xué)反思：

《彩色的國(guó)》是一首相對(duì)較為復(fù)雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會(huì)學(xué)生演唱這首歌，有一定難度，在細(xì)節(jié)上不能摳得太多，應(yīng)該從整體上感受歌曲。 難點(diǎn)的解決上，采用畫旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來(lái)，通過畫旋律線，使學(xué)生熟悉了音調(diào)。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學(xué)習(xí)變得輕松起來(lái)，在感情和力度上稍作提示，學(xué)生就唱得相當(dāng)不錯(cuò)了。 濃濃的愛國(guó)情貫穿始終，學(xué)生受到了很好的愛國(guó)主義教育教案隨筆觀察記錄含反思，這種教育教案隨筆觀察記錄含反思不是說教式的，而是寓教于樂（“樂”）。 整節(jié)課體現(xiàn)了音樂是聽覺的藝術(shù)、音樂是感情的藝術(shù)兩個(gè)基本原則，學(xué)生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華。

《華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠用自然教案隨筆觀察記錄含反思、堅(jiān)定的聲音自信的演唱《國(guó)歌》。初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品的表現(xiàn)效果。

二、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱教案隨筆觀察記錄含反思，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

三、通過學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．體會(huì)各種音樂記號(hào)在歌曲的作用。

2．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

3．使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)

1．考考你：國(guó)的國(guó)旗是什么?

國(guó)的國(guó)歌是什么?

誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合會(huì)升國(guó)旗、奏響《華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢? 學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。

2．教師《說說國(guó)歌的意義。

對(duì)于我們來(lái)說，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場(chǎng)集結(jié)了大批市民，他們都是在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開始的時(shí)候：廣場(chǎng)上的人們頓時(shí)安靜下來(lái)，當(dāng)洪亮的國(guó)歌奏起來(lái)的時(shí)候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國(guó)旗，一面高唱著國(guó)歌，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情由然而生。

3．唱一唱：

讓我們一起來(lái)高唱《華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

4．考考你：

你對(duì)國(guó)歌了解多少呢?你知道國(guó)歌的詞作者是誰(shuí)?曲作者是誰(shuí)呢?

二．探密教案隨筆觀察記錄含反思，引導(dǎo)體驗(yàn)

1．唱一唱：

下面我們用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱《國(guó)歌》。

當(dāng)學(xué)生的情感積累到一定程度的時(shí)候，他們是需要適當(dāng)?shù)乇l(fā)的。在前面一系列教案隨筆觀察記錄含反思的鋪墊下，學(xué)生演唱自己熟悉的《國(guó)歌》旋律，充滿著自豪感。用自己的理解演唱就是對(duì)他們更好理解、演繹《國(guó)歌》的進(jìn)一步要求。

2．今天我們一起來(lái)探究《國(guó)歌》的秘密，是什么力量使這首歌曲成為抗戰(zhàn)期間全國(guó)人民戰(zhàn)斗的號(hào)角?是什么原因使這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌ⅰⅹ?dú)立自強(qiáng)的精

神?聶耳先生在《義勇進(jìn)行曲》使用了什么秘密武器呢?讓我們一起來(lái)進(jìn)行一次探秘行動(dòng)吧！

3．探究《國(guó)歌》的秘密行動(dòng)：學(xué)唱并分析《國(guó)歌》部分曲調(diào)。

（1）探究教案隨筆觀察記錄含反思一：（運(yùn)用比較法，體會(huì)重音記號(hào)的作用。）

A、教師《唱“華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”。

B、為什么在“華民族”四個(gè)字上要加上重音記號(hào)？

聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情感呢？

C、學(xué)生用兩種不同的演唱來(lái)進(jìn)行比較，體會(huì)這句歌詞的含義以及重音運(yùn)用的作用。

D、學(xué)生運(yùn)用重音記號(hào)和休止符演唱“華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，進(jìn)一步體會(huì)聶耳的用意。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探索問題、解決問題。通過“比較”教學(xué)法，使學(xué)生感受重音記號(hào)和休止符在音樂作品的作用，為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。也避免了枯燥乏味的音樂知識(shí)講解，在教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)習(xí)，在教案隨筆觀察記錄含反思體驗(yàn)。

（2）探究教案隨筆觀察記錄含反思二：（對(duì)比演唱，講解“上行”知識(shí)）

A、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話的歌譜。

B、學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)這句旋律的走向。

C、教師《穿插介紹音樂知識(shí)“上行”。

D、想一想：為什么聶耳在這里一定要運(yùn)用上行手法?

E、試一試：運(yùn)用其他旋律唱唱“起來(lái)起來(lái)起來(lái)”，談?wù)勛约旱母惺堋?F、唱一唱