小學(xué)生思想道德教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一：小學(xué)生思想道德教育教案隨筆觀察記錄含反思教案

小學(xué)生思想道德教育教案隨筆觀察記錄含反思教案

教師《：羅顯燈

教學(xué)內(nèi)容：遇事分清是非

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。

2．讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。

3.遇事能分清是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以良好的言行 維護(hù)自己的名譽(yù)。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

師問：一個(gè)小朋友叫小虎，看見別人做什么事，就跟著做，結(jié)果做了錯(cuò)事。他的毛病在哪里？

學(xué)生回答。

師問：應(yīng)該怎樣做呢，請(qǐng)聽一段故事？ （一）請(qǐng)同學(xué)朗讀擴(kuò)展姿料1：《摘梨》 師問：許衡是怎樣做的？為什么？ 學(xué)生回答

師小結(jié)：許衡做得很對(duì)，他知道不是他的東西，他不應(yīng)該拿的。說明他是個(gè)是非分明的人。課文的方小強(qiáng)是不是是非分明的人呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看。

（二）請(qǐng)同學(xué)朗讀有關(guān)文段。

師問：方小強(qiáng)沒有幫助去幫助別人打架，也沒有幫助表弟打架，而是

批評(píng)了表弟和小剛，因?yàn)樗麄z做得都不對(duì)，最后還讓他們相互道了歉，并和好了。通過這兩件事，大家更佩服方小強(qiáng)了，他也因此被評(píng)為“是非分明的好隊(duì)員”，你佩服他嗎？如果當(dāng)時(shí)小強(qiáng)去幫助他打架，事情會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們分組表演一下?？茨慕M表演得好？

同學(xué)分組表演，教師《點(diǎn)評(píng)

師小結(jié)：同學(xué)們都已經(jīng)表演出了不注意分清是非的結(jié)果，不是同學(xué)間傷了和氣，就是相互記恨，團(tuán)結(jié)就沒有了，凝聚力也沒有了，勢(shì)必給集體帶來不良的后果。

板書：要有主見

不要盲目跟隨

二、課堂練習(xí)： 選一選

一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要Q，那名小同學(xué)說沒有，這名六年級(jí)的同學(xué)就動(dòng)手打人。這時(shí)，還有兩六年級(jí)的個(gè)子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會(huì)怎樣做呢？

如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做？

（1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的Q。 （ ）

（2）站在旁邊看熱鬧。 （ ）

（3）趕快離開現(xiàn)場，免得找麻煩。 （ ）

（4）走上前去制止。 （ ）

（5）找別人來幫忙，救護(hù)小同學(xué)。 （ ）

板書：

二 遇事分清是非

要有主見

不要盲目跟隨

小學(xué)生思想道德教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇二：小學(xué)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：馬正平 時(shí)間：2012-09-05 10:01:24

小學(xué)品德與生活《我們的衣食哪里來》教案設(shè)計(jì)

一，教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)對(duì)我們生命及對(duì)生活的重要作用，懂得尊重勞動(dòng)者。知識(shí)目標(biāo)：知道日常生活衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。

技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程，通過實(shí)踐教案隨筆觀察記錄含反思培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，提高學(xué)生觀察生活和初步的分析能力。

二、教學(xué)難點(diǎn)分析：

“衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)過程：

教案隨筆觀察記錄含反思一、情景導(dǎo)入

教師《：老師這里有一段錄像請(qǐng)同學(xué)們看一看。（放一段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教案隨筆觀察記錄含反思的錄象片。）

教師《：錄像的人們?cè)诟墒裁矗?/p>

學(xué)生：（生回答：在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在干農(nóng)活??

教師《：對(duì)，他們?cè)趶氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)教案隨筆觀察記錄含反思。（板書：農(nóng)業(yè)）

教案隨筆觀察記錄含反思二、了解農(nóng)業(yè)

教師《：那么，你們還了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教案隨筆觀察記錄含反思呢？

學(xué)生：（生：種麥子、種花生、、種菜、養(yǎng)雞??）

教師《：其實(shí)，除了同學(xué)們說的這些還有一些勞動(dòng)也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（屏幕出示：栽培農(nóng)作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等：種植果樹和林木；飼養(yǎng)家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養(yǎng)殖或捕撈魚蝦及其它水產(chǎn)品，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。）

學(xué)生：請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀。

學(xué)生：畫出自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品。（學(xué)生動(dòng)手畫）

學(xué)生：交流作品，說說自己的想法。

教案隨筆觀察記錄含反思三、探究農(nóng)業(yè)

教師《：1、出示課件（一桌食物）猜猜這些食物都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的？

教師《：看來我們吃的這些食物都是由農(nóng)產(chǎn)品制成的。（板書：食）

教師《：2、出示課件（衣服、被子等）說說這些又都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的呢？

教師《：我們穿的衣服和蓋的被子等都是由棉、麻、毛、絲等農(nóng)產(chǎn)品制成(本文來自：WwW.JiaoshiLm.com 教師《 聯(lián)盟 網(wǎng):小學(xué)生思想道德教育教案隨筆觀察記錄含反思教案)的。（板書：衣）

學(xué)生：3、請(qǐng)同學(xué)們用一句話來概括農(nóng)業(yè)。

教師《：看來農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。（板書：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源）

教師《：出示課件（日常生活看農(nóng)業(yè)）你能將表的原材料與物品聯(lián)系起來嗎？

學(xué)生：學(xué)生自由說說。

教師《：4、通過剛才的探究教案隨筆觀察記錄含反思，對(duì)農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，把你最想說的一句話寫下來吧。然后組內(nèi)交流，每組選一名最好的全班交流。

教師《：看來我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：住 行）

教師《：出示課件：“不僅日常生活與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)，工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)”（指名讀）

5、教師《：農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品為很多行業(yè)提供了原料，你能將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其

他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來嗎？

學(xué)生：學(xué)生自由說說。

教師《：出示課件：（各行各業(yè)離不開農(nóng)業(yè)）

教師《：通過剛才的探究使我們了解到，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：各行 各業(yè)）

6、總結(jié)升華

（1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者一定有了更新的了解和認(rèn)識(shí)。把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧！

（2）、出示課件，教師《總結(jié)：“農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了美好的生活！

7、課堂練習(xí)：

（1）、讓學(xué)生爍爍可以直接吃的食品有哪些？

（2）、讓學(xué)生說說經(jīng)過加工制成的食品有哪些？

（3）、感受父母的疼愛，感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給我們帶來的好.

8、作業(yè)安排：把今天學(xué)道德知識(shí)將給父母聽。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

1、知道的基本含義。

2、懂得是華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。

3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要。

情感

1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對(duì)自己不誠實(shí)和不守的行為感到不安和歉疚。

行為

1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。

2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育教案隨筆觀察記錄含反思是在的年級(jí)“”的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育教案隨筆觀察記錄含反思內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應(yīng)時(shí)代的要求。

課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。

1、“”的含義。

2、是美德，做人要以誠信為本。

3、 現(xiàn)代社會(huì)更需要。

4、 要從小培養(yǎng)的品質(zhì)。

本課共有四個(gè)欄目

欄目一“述說”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對(duì)的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。 欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點(diǎn) 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識(shí)的意義。

欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活常見的事例，讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明辯是非對(duì)錯(cuò)。 欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的